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以校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

2019-04-23 23:19  点击:

校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

2018-09-30 14:17 来源:教育新闻微评 校园 /教师 /历史

原标题:以校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

【按语】在一些教育管理交流中,经常听到一些言论,有人认为:校园文化是虚幻的,对教育教学管理没有什么用处。还有人认为:校园文化就是挂在学校墙壁上的图片,挂与不挂没什么差别。根据笔者多年来的研究与实践,以为:校园文化对基础教育学校的管理很重要,表面上,校园文化很简单,实质上,不是挂几张图片那么肤浅,不是刷几条标语那么简单。教育管理者应当对校园文化有正确的认识,才有可能开展有益于学生身心健康发展的教育行动。发一篇曾经在教育杂志上发表过的研究论文,供大家参考、批评。

以“泉”文化建设为抓手拓展学校发展内涵

江苏 苗蔚林

[内容摘要]:校园文化建设怎样才能促进学生发展,我们进行了有益的探索与实践:启动以“泉”文化为主题的校本课题研究,把 “泉”文化建设与教育教学紧密结合,拓展以“泉”文化为中心的特色学校文化,包括以“泉”为核心的书法文化、以“泉”为纽带的语言文化,以“温泉”为媒介的旅游知识教育、以羽山“鲧”文化的历史探究、尹湾汉墓的文化探究,汤姑传说的文学探究等等等。 拓展“泉”文化有着广义的内涵,探索“泉”的学术价值,同时开设以“泉”文化为核心内容的校本课程。这种多维度的校园文化建设,提升了特色学校的内涵,能够推动教育教学质量的提升,是农村特色学校建设有效尝试。

关键字:“泉”文化 校本研究 特色学校

以校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

近年来,在社会文化大环境影响下,中小学都在建设校园文化方面花了很大力气,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“加强中华民族优秀文化传统教育”,是对校园文化建设指明了前进的方向。我们在工作中,充分利用地域优势,也对校园文化建设进行了深入的思考,进行了一些有益的探索和尝试,打造“泉”文化品牌精品学校。目前,学校已初显特色,泉文化研究颇有成效。

一、 打造以“泉”文化为外在表现和深刻内涵的校园

辨证唯物主义认为:形式与内容真是不可分割,这个世界上不存在没有形式的内容,也不存在没有内容的形式。校园文化建设同样需要一定的形式为依托,只有有了形式作为文化载体,校本文化才会焕发学术与教学的魅力。

东海县温泉中学地处远近闻名的“华东第一温泉”的连云港市旅游度假区,学校拥有得天独厚的文化资源——温泉文化。校园内建筑物等围绕“泉”来命名,突出东方温泉小镇的地域特色。学校教工宿舍楼取名“桐泉苑”,女生宿舍楼命名为“清泉阁”,男生宿舍分别为“涌泉苑”、“思泉苑”,餐厅为“泉香居”,学校的四个花园分别命名“濯泉园”、“溯泉园”、“汲泉园”、“听泉园”,花园中两块景石分别题字“禹魂点金”、“振翅听泉”等,建设“泉”文化主题文化墙,使“泉”文化在校园里有系列的展示。这些建筑物及花园等景观的命名,不但和泉水相关,而且富有含义,有的是对学生精神的洗涤,有的是对学良好的祝愿,有的是对美好生活的向往。这些外在的“泉文化”的表现,学校的文化内涵、底蕴得到了较好的彰显。

二、开展以“泉”文化为主题的校本文化研究

现代教育心理学研究告诉我们:人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体,是先天遗传和后天环境因素的“合金”,其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而,我们在加强校园文化建设,构建、营造一个优美和谐的校内人文环境与自然物质环境的同时,必须挖掘其中的深刻内涵,主要途径是开展校本文化课题研究。

1. 设计“泉”文化课题研究的目的。

“学校文化”既指一所学校在发展过程中积累的物质财富,更指学校精神财富;既有显性文化,也有隐性文化;既有表层文化,也有深层文化。我们认为文化是一种价值观念,文化是一种做事的方式;文化是一种影响力,文化是一种氛围,文化是一种信仰。要提升学校文化的内涵,必须对校园文化进行深入的探究。

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