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葫芦丝吹出校园特色 龙文化助力美育发展

2019-05-16 10:55  点击:

  渝北区龙兴中心小学以“美”浸润童心

葫芦丝吹出校园特色 龙文化助力美育发展

葫芦丝吹开艺术之花

  著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过:“美育的最重要任务是教给儿童通过周围世界的美、人际关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。”

  沐浴时代风雨的龙兴中心小学,依托千年古镇的深厚文化,提出“培养人格健全的小龙娃”的育人目标,凝练“传龙脉薪火,化龙人子孙”的办学理念,坚持走“古镇龙文化特色办学之路,以开展葫芦丝艺术教育,举办“龙之魂”艺术节等强有力的举措,丰富美育内容,拓宽美育途径,激发学校美育改革发展的内生动力,引领孩子在感悟美、欣赏美、创造美的过程中遇见更好的自己。

  校园艺术之花绚烂盛开

  “彩云之南,我心的方向,孔雀飞去,回忆悠长,玉龙雪山,闪耀着银光……”

  地处渝北区的龙兴中心小学,时常会传出一阵阵时而圆润多情,时而婉转明快的葫芦丝声,让人听闻便沉醉其中。吹奏这些动听乐曲的正是该校的学生。

  龙兴中心小学的学生为何会有如此高的葫芦丝吹奏水平?一打听,原来这和学校不遗余力地开展葫芦丝艺术教育有关。

  “俗话说:‘技多不压身’。孩子们在学习之余,接受葫芦丝艺术教育的熏陶,熟练掌握这门乐器的演奏技能,会给他们的心情乃至生活增添无限的乐趣,也提高了他们的艺术鉴赏和审美能力。”谈及开展葫芦丝艺术教育的初衷,龙兴中心小学校长贺绍福说道。

  据了解,在前期准备阶段,龙兴中心小学便通过对葫芦丝艺术教育和学校的地域优势进行深入研究,组织有关负责人到重庆市葫芦丝学会参观考察,组织人员撰写“开展葫芦丝艺术教育活动方案”,与重庆市葫芦丝学会签订正式合作协议,制作有关葫芦丝的宣传展板,举行“葫芦丝艺术教育启动仪式”等一系列活动,推动葫芦丝艺术教育工作有条不紊地开展。

  为使得葫芦丝艺术教育真正落地生根、开花结果,龙兴中心小学对学生登记、发放葫芦丝和教材,请来重庆市葫芦丝学会的3名外教任教葫芦丝演奏课,每周每班用一节地方课程开设葫芦丝课程,纳入学校统一排课。

  与此同时,学校还规定了每天中午有20分钟为葫芦丝训练时间,班主任必须跟班指导,以充分保证学生的训练质量和学校葫芦丝教育的长远规划;成立了葫芦丝维修部,由3名本校教师为维修教师,负责平时学生葫芦丝的免费维修。

  龙兴中心小学坚持紧抓葫芦丝艺术教育这条主线,以葫芦丝课程为突破口,培养学生成为“葫芦丝演奏小能手”,形成了“处处见器乐,时时有音乐,师生全参与,人人能吹奏”的氛围,为学校美育工作的深入开展注入了新的生机与活力。

  综合美育

  塑造学生美好心灵

  灵动活泼的舞蹈表演,精彩纷呈的葫芦丝演奏,匠心独具的师生书画展,创意无限的科技活动……每年5月,龙兴中心小学都会举行内容涵盖文艺汇演、师生作品展览、综合素质评价、科技系列活动的龙之魂艺术节,以进一步丰富校园文化生活,给学生搭建一个自我展示的平台,引领学生在参与艺术节的过程中感受美、表现美、鉴赏美、创造美。

  事实上,龙之魂艺术节、龙凤杯师生书画节、“龙娃星级评选活动”等都属于“龙文化”系列活动,开展“龙文化”系列活动是学校有效实施美育的一大发力点。

  在龙兴中心小学看来,美是时代的需要,是社会前进的动力。对学生进行美的教育是教育工作者义不容辞的责任。

  因此,学校从积极营造健康的校园文化、开展独具魅力的多彩活动、开发特色鲜明的校本课程、设计寓意深刻的视觉文化等方面着手,在环境上优化美育,在理念上彰显美育,在德育中强化美育,在发展中进化美育,实现“以美育德、以美益智、以美冶情、以美养性”。

  拿开发特色鲜明的校本课程来说,龙兴中心小学遵循时代性、校本性、实效性等原则,进行“龙文化”校本课程建设,把国家意识教育、文化认同教育、公民人格教育作为重点渗透于课程的教育教学过程中;在内容结构上分“识龙、画龙、写龙、做龙、说龙、唱龙、侃龙、舞龙、刻龙”九大栏目,结合具体内容以“认一认、看一看、听一听、说一说、想一想、描一描、做一做”等形式出现……培养和提高了学生的动手能力、创新能力、人文精神、民族精神。

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