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技工院校特色校园文化 建设的思考

2019-05-17 15:18  点击:

技工院校特色校园文化 建设的思考

  

技工院校特色校园文化 建设的思考

亮丽的特色品牌

  学校文化是一笔宝贵的财富,更是增强学校办学实力的核心竞争力,实现发展目标的坚实基础。服务于企业的技工学校文化建设,要不断吸纳新的内容,在实践中丰富和完善其文化思想、文化体系、文化特色,形成持久亮丽的特色品牌。

  根据技工院校的发展历史和社会功能特点,确立校园文化建设核心内容

  特色

习近平总书记强调指出:“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。”因此,我们要牢固树立技工教育的文化自信, 在实践中丰富和完善技工教育文化思想、体系、特色,形成持久闪亮的特色品牌,推动技工教育的内涵发展。

我们要深入研究技工学校的发展历史和区域社会功能特点,并归纳提炼,升华为校园文化的灵魂。

挖掘学校办学历史上的崇高精神品质、吸收德国等现代职业教育理念、贯彻党和国家对职业教育改革的要求,确立有技工教育的办学理念、目标、校训、校徽、校歌、校风、教风、学风等文化思想体系。

挖掘学校办学历史上的成就,确立校园文化价值观核心内容,如技能报国、劳模精神、工匠精神、一技傍身天下行的价值观等。

  

技工院校特色校园文化 建设的思考

挖掘学校办学历史上沉淀的管理文化,结合现代技工教育特点,引进先进企业的管理体系,形成院校行为文化的管理制度,构建民主、科学、和谐的制度文化,加快推进IS9000质量管理体系成为技工学校基本管理体系。从制度上保证学院重大原则、重大决策的民主化,形成学校自我发展、自我约束的运行机制;积极推进学术民主制度的建设,不断完善管理的法制化、民主化制度建设,切实加强用人上的民主制度建设,创新人才工作制度。

挖掘学校办学历史上沉淀的显性文化元素(如旧建筑、古树、旧设备等),并运用于学校品牌形象识别系统的建设工作,重视品牌形象的推广,重视公共关系维护,重视学校形象宣传,技工学校特别要把学校门户网站、公众号建设好,扩大学校在全省乃至全国的知名度,提升学校技工教育品牌的价值。

中山市技师学院地处孙中山先生的故乡,我们挖掘中山先生关于职业教育的思想,结合中山技师学院的历史和办学特色,确定中山技师学院的办学理念、发展愿景、校风、校训等观念文化和技师之门雕塑广场、校史馆成功之路等校园文化硬件和文化识别系统建设。

  

技工院校特色校园文化 建设的思考

  根据教育对象特点,构建适合技工院校的教育观念文化

  自信

  笔者主持的课题《广东省技工院校学生心理健康状况调查》显示:技工院校学生只有约12.2%和4%的人来自城市和郊区,约83.8%来自农村家庭。有自卑感的学生人数占总人数的79.7%,有较高自卑感的学生占20.9%。

  在自卑感量表的五个维度中,自卑感的维度比例最高的是社交自信,占79.7%,最低的是自尊,占23.6%。此外,还有58.1%的学生在外貌方面存在自卑感,有52.9%的学生在学习能力方面存在自卑感,有50.9%的学生在体能方面存在自卑感。

  心理学理论告诉我们,自信是学生完善人格的开始,是力量的源头,只有自信了才会去尝试,才有可能成功。

  要相信学生有潜能、让他们在尝试成功中恢复自信,把成功教育理念作为技工院校的学生工作理念,坚持正面管教手段,营造重新认知自我、重构自信的校园激励文化,使同学们自信地生活学习、追求技能立身和技能报国!

  

技工院校特色校园文化 建设的思考

  中山市技师学院以 “成功教育”为工作理念,要求教师在教育教学活动中必须做到有利于激发学生潜能,提高学生自信,让他们尝试成功。

  让每一个人都有出彩的机会,在传统师德建设的基础上,中山市技师学院要求教师以学生为本立“三观”:一是尊重学生精神生命的生本观;二是服务于学生成长的角色观;三是相信学生潜能的成功教育观。

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