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一起小学陪伴校长、老师走过的十年:信息化技

时间:2020-07-03 19:17来源: 作者: 点击:
人类总是借助于工具认识世界的。工具的发明创新推动着人类历史的进步,同样,教育手段方法的变革创新也推动着教育的进步与发展。因为疫情,敲响了未来学校转型的冲锋号,也

  人类总是借助于工具认识世界的。工具的发明创新推动着人类历史的进步,同样,教育手段方法的变革创新也推动着教育的进步与发展。因为疫情,敲响了未来学校转型的冲锋号,也为“空中课堂”在未来的常态化提供了可能。

  著名学者朱永新教授在《未来学校 重新定义教育》一书中这样描绘学习中心的老师和学生:未来的学习中心学生不受年龄限制,学生通过互联网终端接受教育,老师是学生自主学习的指导者、陪伴者。

  可见,未来教师一定不是一味排斥新技术新理念的老师,他们会对新技术保持好奇的心态,并辩证谨慎的尝试和实践,做到拥抱并与之共存。

  有这样一位校长,她在在教育局用十年时间研究教育内涵发展的根本着眼点,又在下一个十年从头再来,借科技的力量把一所籍籍无名的小学办成我们憧憬的“未来学校”,同时借助集团办学优势,带动一所农村小学分校在四年时间内成为家长赞誉的学校。

  也有这样一位老师,她有一款使用了十年的教学APP神器,她用这个特别助手为一批又一批学生带来了个性化学习体验。

  这篇采访,恰是两个人的三个“十年”故事。

  从老师到机关干部,再到校长 

  山东淄博高新区实验小学教育集团总校长晏璟个子不高,但身体灵活,爱运动,尤其酷爱跑步。她每天下班后的重要功课之一就是围着家附近的山坡跑四五公里,有时还会参加马拉松长跑。在同事眼中她很有个性。

  晏璟的职业生涯也与众不同

  25年前,刚走出大学校门的晏璟,因为没有工作经验,加上个子矮,她在城里的学校面试四处碰壁,无处施展才华,只好到农村基层中学报到。为了能够在四个同时报到的教师中尽快获得教学的机会,当校长问她能教什么时,物理专业毕业的晏璟毫不犹豫地说:“我什么都能教”。

  但即使这样,晏璟也没能如愿走上教学岗位,而是先从办公室文员做起,接受基础锻炼。她的工作是协助副校长处理校务,这对晏璟来说是难熬且痛苦的。在办公室待了半年后,晏璟终于迎来了人生中的重要机会:一位数学老师休产假,晏璟这位“什么都能教”的物理专业毕业生就去补位了。

  随后的5年,她把数学、物理、生物、化学、计算机等几乎教了一遍,原因是农村学校优秀师资匮乏,根据学校需求进行及时补位就成为正常的事情。而这些补位经历恰给了晏璟了解各个学科教学的机会,这为晏璟后面的工作奠定了很好的基础。

一起小学陪伴校长、老师走过的十年:信息化技

 

  教自己的专业学科使得晏璟如鱼得水,晏璟的课堂上总会不时传来笑声,这也引起校长纳闷:物理这些理科有什么好逗乐的呢?

  一个学生爱听课的课堂和有一个喜爱的老师,学生每次物理考试成绩名列前茅就成为不奇怪的事情。一次偶然的机会,市级教研员来学校听到晏璟的课,一位农村教师能有这样出色的教学水平让教研员很惊讶,在教研员的指导下,27岁的晏璟获得淄博市优质课比赛第一名,并一举拿下山东省优质课一等奖,为高新区中小学赢得省级第一个优质课一等奖奖项

  2001年10月,晏璟以第一名的竞聘成绩到淄博高新区新成立的教育中心工作,专门研究教育教学和教育科研。但这份工作却跟晏璟想象得不一样。当时教育中心的工作职能不仅面对中小学教育教学管理,还包括文化、体育、旅游、文物管理等方面。 

  在教育中心工作期间,她抓过校园周边的“黑网吧”,管理过春节社区的爆竹燃放,做得更多的是“教育大众”的工作

  但晏璟还是把这项工作做得风生水起,工作成绩斐然。在同事眼中,个子不高的晏璟是一个“能干、肯吃苦”的女领导、女强人。

  2010年10月,接受组织安排,晏璟调到淄博高新区实验小学任校长。晏璟刚到任校长的时候引起了不小的轰动,大家都说从来没见过从机关过来当校长的。 

  在晏璟看来,做校长是个让人既爱又恨的工作,“校长可以引领团队把握教育根基,实现为孩子创造美好未来的教育梦想。但现实中一些组织系统的问题,责权利的不匹配,让很多校长在做与教育有关的事情而不是做真正的教育。” 

(责任编辑:admin)
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